Pédagogie & accompagnement

Carole Da Silva - Ingénieure Pédagogique et Coach certifiée — Ingénierie pédagogique · Facilitation · Accompagnement du changement

Concevoir des dispositifs qui font évoluer les pratiques.

Une formation peut être parfaitement conçue et ne rien changer sur le terrain.
Parce qu’entre ce que l’on apprend, ce que l’on comprend et ce que l’on met réellement en pratique, il peut y avoir un monde.

C’est cet écart qui m’intéresse.
Mais aussi tout ce qui permet de le réduire : la conception des parcours, l’expérimentation, la coopération et les conditions dans lesquelles les personnes peuvent s’approprier de nouvelles façons de faire.

J’interviens aussi bien pour concevoir des expériences d’apprentissage que pour faciliter le travail collectif et accompagner les transformations.

Mes terrains d’intervention

Ingénierie pédagogique

Je conçois des parcours et dispositifs d’apprentissage adaptés aux objectifs, aux publics et aux réalités du terrain.

Architecture de parcours, scénarisation pédagogique, approche par compétences, formations hybrides, ancrage post-formation : j’aime construire des expériences qui donnent aux apprentissages une place concrète dans les pratiques professionnelles.

Facilitation & animation

J’anime des espaces de travail collectif pour explorer une situation, croiser les regards, clarifier les enjeux et construire des réponses partagées.

Séminaires stratégiques, ateliers de co-construction, intelligence collective, animation de groupes : je conçois et facilite des temps de travail où la coopération sert aussi à faire avancer les projets.

Accompagnement du changement

Faire évoluer une organisation, introduire de nouveaux outils ou transformer des pratiques ne se résume pas à définir une feuille de route.

Comprendre ce qui change pour les personnes concernées, identifier les freins et les leviers, et construire les conditions de l’appropriation.

Digital, data, IA, évolution des pratiques ou transformations organisationnelles

J’interviens pour aider les équipes à comprendre les enjeux, questionner leurs habitudes et participer à la mise en œuvre du changement.

Ce qui me distingue

Je viens du digital. Et pas seulement de la théorie.

Avant de concevoir des formations et des accompagnements, j’ai piloté des projets, managé des équipes, analysé des données d’usage et contribué à des transformations impliquant plusieurs métiers.

Cette expérience a profondément façonné ma manière d’intervenir.
Je sais qu’une demande de formation peut parfois cacher un problème d’organisation, de coopération ou de compréhension des enjeux.

J’aime prendre de la hauteur, questionner le besoin initial et distinguer ce qui relève des compétences, des pratiques ou du fonctionnement de l’organisation.
Puis concevoir un dispositif qui tient compte de cette réalité.

C’est là que je relie mon expérience opérationnelle, l’ingénierie pédagogique, la facilitation et ma posture de coach professionnelle certifiée RNCP.

Ce que cela change concrètement

→ Des parcours conçus à partir des situations réellement rencontrées sur le terrain.
→ Des temps collectifs pour clarifier les enjeux, confronter les points de vue et construire des réponses.
→ Des dispositifs qui prévoient l’expérimentation, la mise en pratique et l’ancrage des apprentissages.
→ Un accompagnement qui tient compte à la fois des objectifs de transformation et des personnes concernées.

Quelques réalisations

Bachelor 3 – Étude de marché
Conception d’une architecture pédagogique en blocs de compétences, animation hybride et participation au jury d’évaluation

Programme « Mamans en reconversion »
Conception et animation d’un parcours intensif de 8jours, articulant pédagogie expérientielle, mentorat et coaching. Huit participantes accompagnées, dont sept recrutées ensuite en CDI

Séminaire stratégique associatif
Conception et facilitation de temps collectifs autour de la clarification de la vision et de la structuration de la gouvernance

Atelier » Mangeurs de temps » chez Promod
Conception et animation d’un atelier pour questionner les pratiques, partager les expériences et identifier des pistes d’action